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国际化培养概览

学院将国际化作为一个要的进步趋势,倡议国际化办学,积极进行多渠道、多层次、全部的国际合作和交流,已经和美国哈佛大学、美国佐治亚理工学院、美国普渡大学、英国卡地夫大学、新加坡大学、香港大学一批世界著名大学签订了合作和交流协议,通过联合学位培养等多形式,进行学生的国际培养工作。此外,学院历年约30余个世界头号专家来校执教、短期讲学,连进行科研协作。

出席海外学术交流项目的学生,在出国后不仅开拓了眼界,点了国外的风俗,闯了外语表达能力,并且又重要的是学和控制了前线的学术动态,提升了科研技能。这些在他们下的工作和学习中,都将会见终身受用。引进海外知名教授来我院授业,可以让本院学生感受国外先进的教学理念,学习和了解世界内专家的科研成果,并且可以使学生对自己的学术研究进行更好的计划。

培养计划

研究生:

学院历年挑选学习好、科研突出、德优秀的硕士研究生及博士研究生分赴世界著名大学进行学术上。意志通过留学,帮助学生拓宽国际视野,增强对世界的询问。重要项目包括:

1、国家建设高水平大学公派研究生项目(CSC)

2012年,学院通过该项目派出联合培养博士生3称,分别赴University of                                    California-Davis,University of Kentucky,TELECOM                                    ParisTech进行学习和研究;2013年,学院通过该项目派出联合培养博士生4称,分别赴University of                                    Pennsylvania, University of Minnesota-Twin City, University of                                    California-Irvin, Technical University                                    Munich,此外派出攻读博士学位一名,去University of Southern California交流。

2、去海外高校攻读博士学位项目

根据协议,新加坡国立大学每年从我院本科毕业生中挑选1-2称本科生直接攻读博士学位。

3、山大-卢森堡大学硕士双学位项目

每年选拔多名好硕士生到卢森堡大学学习交流。结合合作双方优势,推动教学和科研全方位合作,增强硕士生培养质量。

本科生

1、和美国密苏里大学协作进行“2+2”本科双学位联合办学项目

2、和英国拉夫堡大学及 “3+1+1” 本科联合办学项目合作意向

3、和英国卡地夫大学及 “3+1+1” 本科联合办学项目合作意向

培养体系

1.国内培养环节

☉教师构成:英语教师/双语教师、漫长海外专家、短期海外专家

☉学科设置:国际化课程建设、远处名师讲座、跨文化交流活动 ☉校园环境:留学生群体、学院管理国际化、校园国际化氛围

2.国外培训环节

☉素质拓展:远处学习、夏令营、文化交流活动 ☉学习交流:暑期学校、交换生项目、更新合作组织

☉学位教育:共同培养,确认学生在国外获得的学分;共同学位,共同承认学分,少校颁发双学位;学位项目:引进攻读高一级学位(国外颁发学位)

有关单位

校内相关单位、联系方法: 山东大学国际事务部 http://www.ipo.sdu.edu.cn/

地点:华夏济南市山大南路27号

邮编:250100 电话机:+86-531-8836-4853/4854/2840                                    传真:+86-531-8856-5051

留学感言

“实验室和过道上,慕名而来的参观者络绎不绝;授课以及研究生们积极招呼参观者到自己的展位前,同周遍地认真讲解,热情地把好的研究收获展现给大家。学生都非常重视,准备的吗非常充分;这个活动为被学生提供了一个展示和推销自己的舞台,功能很好,值得我们借鉴。”

——刘士军讲课,2012年赴去美国佐治亚理工大学交流



“留学访问生活对自己产生了重要而积极的影响。首先,美国大学领先的科研水平和进步的教育制度被自己留了深厚的印象。授课等严谨的治学态度、漫长努力的学术追求精神使我慕名和感动。在访问学中我产生了丰富的时间思考学术问题,解决或部分解决了长期以来思考的几乎只问题。”

——张鹏副教授,2013年赴加州大学河滨分校



“UCSD高等学校的学术空气格外深刻,学报告非常多,告知内容为非常新颖。 美国大学生读书生活有张有弛。美国本科学生学习由作业比较多,学习时间比紧张,他们便利用周一至周五的时间读书。到了期末考试之前,学生玩命学习,经常在宿舍或图书馆通宵学习。”

——李新副教授,2011年赴美国加州大学圣地亚哥分校交流



“实验室是单团结友爱的大家庭,授课的指点细致严谨,同学间互相帮助,研究在不断的议论中快速推进,大家共同熬夜,异常温暖,在这种环境下研究成为一种乐趣,如果兴呢是最大的驱动力。目前国内的团体已经有完善的硬件设备,相信向着共同的对象,针对认真执着的旺盛,培养学生的兴趣,被研究生变suffer啊enjoy, 大家共同努力,定可创建好。”

——王璐2005级博士,现担任金沙平台网站学院副教授,2007年赴新加坡国立大学联合培养



“南洋理工大学留给我的最深切的印象莫过于其深厚的学术空气和正确严谨的学术态度。不论在深夜还是凌晨,实验室总有人在节约研究。自己思念就就说明了怎么南洋理工大学可以在建校短短十几年里一跃成为世界高等学府。一方面,自己为望其实国外并没比我们有又优惠的脆弱、硬件环境,我们呢有像南洋理工大学一样优越的学习环境和教师力量。所以我相信,他们可以完成的,我们呢同可以完成。”

——潘丽 金沙平台网站学院2007级博士,现担任金沙平台网站学院讲师,2009年赴新加坡南洋理工联合培养



“总而言之,留学不如社交网站的照片里那轻松美好,实验室里的生活一样辛苦,此外还如协调打理自己的活。鼓励大家有机会都出国交流学习同段时间,乘年轻看看不相同的风景。”

——2010级博士刘伟峰,2013年10月过去慕尼黑一起培养



“2011 年有幸来到香港著名大学香港大学进行三只月的学术交流。立即同学期的学习生活令人难忘,香港大学确实有多地方值得我们借鉴,但是同时自身为望,陆地院校为发生多明显的优势。教育的见解是不同的。我们要各自学习彼此的优点,以我们的高等教育提升一个层次,在综合国力稳步提高的趋势下,增强高等教育的一生,啊国家的进步储备下各行各业的人才。”

——2010级博士徐敏峰  2011年赴香港大学交流



“以色列这么小的国家,发生过10各的诺贝尔奖获得者,如果算上其他犹太裔可能更多。这个国家虽然没有美国、英国、法国、德国等令国人熟悉,但是实在有多值得我们尊敬和学习的地方。以色列的行了得多而充分,希望以后能发出更多的学习交流机会。”

——2012级博士曾琼,2013年赴以色列特拉维夫大学交流



“自己见闻到一个和协调学有很大不同的环境。在香港大学交流,自己认识了多同学,他们对于研究生活的把握,对于研究工作的热情和努力都让我学习到多。自己好的种类在这段时间的工作受到呢发生很大的进行。”

——2013级博士李曼祎,香港大学交流



“在过去的同年多的时间里,自己产生了多少获得。这个,合作的重要。多的想法总是在大家的议论中萌发。那个,在实验结果上追求完美很重要。那些“多就实行了”的想法是自然要摆脱的。这段的留学生活,被自己带了不相同的经历,自然陪伴我之后的行程。”

——2011级博士王贝贝,2012年10月,去法国留学



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